裕德老師的網誌

        主持人陳斐娟，從小媽媽每個月都會給她定額的零用錢，若自己調度不當，提前花完，她絕不預支。從我開始想要買東西的那一天起，她就教我分辨「需要」跟「喜歡」的差別，她讓我知道：管理欲望，就是理財的第一步。 小時候，我媽媽每個月都會給我們定額的零用錢，若自己調度不當，提前花完，她絕不預支。我家以前住在吳興街，但因為媽媽在松山國小教書，所以我們幾個並沒有讀吳興國小，而是隨母就讀，每天搭公車通勤。當時沒有悠遊卡，車票是一張紙卡，一共有三十格，每搭一次剪一格。記得姊姊曾經不小心弄丟車票，媽媽非但沒補買給她，還要求她清晨六點多就提早出門，走路上下學，直到下個月買新車票為止。 從我開始想要買東西的那一天起，媽媽就教我分辨「需要」跟「想要」的差別，「你要買這枝自動鉛筆，是因為你真的需要用到它，還是因為它亮晶晶的、又有香味才想買？」一直到現在，我在消費時，仍會冷靜評估「需要」與「喜歡」的比重。我很謝謝媽媽，她讓我知道：管理欲望，就是理財的開始。   理財必備的四大觀念     教孩子「金融理財」，最重要的是讓孩子養成不被物欲控制的態度，以及擁有自主的經濟能力。這是孩子未來能夠走向獨立、快樂的關鍵。這項能力必須及早開始培養，而父母應該要打破四個迷思，重建四個基礎觀念：   觀念 1   x 理財教育是要教投資知識   o 埋下價值觀種子才是關鍵      金融理財教育不是只靠參加夏令營，或教室裡的幾堂課就能教會孩子正確的價值觀。金融理財教育最根本的目的是，希望孩子可以從商業行銷瞄準的俘虜，成為一個不被欲望控制的自由人，也就是做金錢的主人。      作家李偉文八月底在臉書上，談到最近拒絕許多媒體談「如何教孩子理財」的採訪。因為他不相信理財教育的重點應該是教孩子認識投資和金融操作工具。李偉文強調：「我始終認為理財教育的核心，是讓孩子知道世界上資源是有限的，人的欲望必須被節制，我們要學會的是珍惜與分享。」     父母應該理解要建立起健康的金錢價值觀，如同建立好的飲食習慣和學習一種外語，無法速成。藉由不斷的學習和失敗，以及父母身教的帶領，孩子才...

                                                                                             親子天下 2017-09-07                開學了！家長們終於能喘一口氣，孩子們也總算要回歸到習以為常的校園生活中，在新學期的開始，家長們最擔心的，依舊是怕孩子還沒有上緊發條、做好準備；《讀者文摘》由各界老師推薦的技巧中，彙整出 8 大妙方，讓孩子的學習力從開學起就同步上軌道。 1. 鼓勵孩子閱讀 儘管家長多少都會希望孩子們花點時間探究古人的智慧，翻閱各式著作經典，一探文學之美，但無論如何，拿起第一本書開始閱讀就是起點，縱使孩子一頭栽進奇幻小說的世界也無所謂，因為想像力才是推動世界進步的根源。閱讀是最值得讓孩子養成的習慣，而且無論哪個年齡的孩子都一樣，從書籍、雜誌、報紙、漫畫、早餐盒子、路牌等等都可以，對於年紀還小的孩子來說，如果家長能陪在他們身邊一起閱讀，這將會讓他們及早感受到閱讀的樂趣。 2. 安排可專心的學習空間 如果孩子能夠擁有一個專屬的學習空間，那麼孩子的心情肯定會有大大的不同！在這裡，孩子所需的文具一應俱全，像是橡皮擦、尺、膠水、作業單、資料夾、筆等等；除此之外，還有光線充足的檯燈與照明設備，若能營造一個讓孩子靜下心、感到舒服與自在的空間，那麼孩子在學習上的表現肯定是無庸置疑。 3. 保持課外活動 踢足球、彈鋼琴、在操場與戶外進行暫時遠離書本的活動，其實在助長學習成效上有很大的幫助，所謂品學兼優的學生除了功課好以外，也必須具備同理心，保有正向的學習心態，同時，懂得社交、固定運動、愛好音樂、樂於...

  ( 一 ) 我的新學期     1 、說出二、三年級不同的變化有哪些。     2 、知道新教室它們的位置，如何才能安全及正確的到達。     3 、藉由自我介紹的活動，認識其他同學。     4 、能在新班級「自我介紹」後，學習運用禮貌的問題，認識新同學。     5 、思考自己專長或興趣想參加的學習活動是哪些。     6 、瞭解其他同學對生活事物有不同的想法及喜好，學習尊重及理解他人。 ( 二 ) 我的家庭 1 、理解家庭有不同的組成方式及價值，澄清自己在家中的角色，珍視自己 的權利並具備責任感。 2 、時間與資源有限下，個人在生活中須聆聽家人的意見、表達自己的看 法，從中評估及選擇適合的家庭活動。 3 、透過參與家庭活動規畫的情境，學習自己在家庭中的角色，與家人進行 良好互動。     4 、學生能反思與回想家中環境與住家以外的公共空間，哪裡較為危險，又       因什麼樣的行為表現，讓風險增加。       5 、學生能體悟家庭生活環境中的潛在危險，唯有小心謹慎才能降低風險。     6 、面對家庭暴力，學生能知道如何尋求協助、有效的防止與自我的保護。 ( 三 ) 學習與成長 1 、學生能反思與預想家中環境與住家以外的公共空間，哪裡較為危險，又 因什麼樣的行為表現，讓風險增加。 2 、學生能體悟生活一時的方便可能會帶來危險，唯有謹慎才能降低風險。 3 、養成良好學習態度與方法，懂得作時間規畫，成為自主學習者第一步。 4 、學習聆聽做筆記、表達與提問的學習策略，為主動學習墊下良好基礎。 5 、善用社區、學校圖書館、網際網路與訪問專家等管道，擴充學習資源。 6 、實際操作找答案三管道：善用課本（已知）、尋找書本資源、請教長輩。 ( 四 ) 學校生活 1 、學生能知道，較大的肢體遊戲或激烈跑動應在適當的環境執行。 2 、學生...

    親子天下     2020-04-16          台灣早在十多年前開始推行動學習，但一直無法普及；今年開學前爆發 COVID-19 （武漢肺炎），各級學校不得不延後開學 2 週，意外促成數位學習平台成長的契機。家長大多希望，藉由學校老師的引導，孩子就算休假在家，也能自主學習，但學校的環境準備好了嗎？這場疫情是否真能為線上教學帶來改變？         教育部 2/2 宣布延後開學起，如何「停課不停學」就成為家長、 教師群中的熱門話題。教育部也整合官方、民間業者，一次列出有哪些線上的學習資源可以運用。以均一教育平台為例，停課後使用人數是去年同期（也是寒假期間）的 2.2 倍，每日使用人數維持在 10,000 人以上，最高接近 18,000 人，這是往年不曾出現過的現象。顯示一下子被停課在家、時間太多的孩子，的確有線上學習的需求。       均一平台組組長蔡子揚進一步分析，通常寒假結束後，每人平均使用時間會降到 15~20 分鐘，但是今年宣布停課起，一直到 2/16 每人平均使用時間維持在 25 分鐘以上，甚至有越來越高、接近 30 分鐘的趨勢。以用戶使用時間為基準，較去年開學後第一週後（ 2/11~2/16 ），成長了 75% 。       鄰近的中國因幅員廣大、香港因 SARS 疫情嚴重造成居家隔離，各自發展出成熟的遠端學習環境。台灣過去十多年來雖然也推展「行動學習」，但並未造成風潮，只在少數公校和實驗學校熱情教師的帶動下，做著數位資源的運用與嘗試。       多數公校受限於網路頻寬、載具不足，加上教師未必具資訊素養，課堂仍以傳統學習方式為主。但一場疫情造成延後開學，迫使教育主管單位和學校領導團隊，不得不正視這些問題：   1. 未來一旦有班級、學校因疫情停課， 或單一學生被隔離在家 14 天，如何讓學習不中斷？ 2. 中小學生如果平日沒經過大人的引導，在家就能夠馬上自主學習嗎？ 3. 如果線上學習經過練習後，能成為一個學習不中斷的解方，學校各...